أظهر بحث جديد أن التحدث إلى الأطفال قد يساعد في تشكيل بنية أدمغتهم المتنامية.
وجدت دراسة أجراها باحثون في جامعة إيست أنجليا في المملكة المتحدة أن الأطفال الصغار الذين يسمعون المزيد من الكلام على أساس منتظم لديهم خلايا عصبية أكثر كفاءة.
على وجه التحديد ، أظهرت فحوصات الدماغ أن مناطق معالجة اللغة لديها تحتوي على تركيز أكبر من المايلين – الغلاف العازل الذي يحيط بالخلايا العصبية ويسمح لها بإرسال الرسائل بشكل أسرع وأكثر كفاءة.
من غير الواضح ما إذا كان هذا المايلين الزائد يؤثر في الواقع على المهارات اللغوية لطفل يبلغ من العمر عامين ونصف ، لكن الباحثين يشكون في أنه يمكن أن يكون له فوائد كبيرة.
ملفوف المايلين حول خلية عصبية ، يقولون، إنه يشبه إلى حد ما وضع شريط لاصق فوق خرطوم حديقة مسرب. فهو يساعد الخلايا العصبية في الحصول على المزيد من إشاراتها من النقطة أ إلى النقطة ب ، وبالتالي تقوية ارتباطها بالخلايا العصبية الأخرى.
“بينما لا يزال هناك الكثير لنتعلمه عن هذه العمليات ، فإن الرسالة الموجهة إلى مقدمي الرعاية واضحة – تحدث إلى طفلك ، أو طفلك ، أو طفلك ،” قال جون سبنسر ، عالم النفس المعرفي بجامعة إيست أنجليا.
“إنهم ليسوا فقط يستمعون ، ولكن مدخلات لغتك تشكل حرفيا أدمغتهم.”
هذه الرسالة بسيطة لكنها تأتي بنتائج معقدة. في الدراسة ، لم يؤد المزيد من الكلام دائمًا إلى تعزيز الكفاءة العصبية في أدمغة الأطفال.
طلب الباحثون من أكثر من 140 طفلًا ورضعًا ارتداء أجهزة تسجيل لمدة ثلاثة أيام. في آلاف الساعات من التسجيلات الصوتية التي تم جمعها ، تمكن الباحثون من سماع ما يسمعه الأطفال كل يوم.
ثم اختار الفريق ما يزيد قليلاً عن نصف هؤلاء الأطفال ليخضعوا للتصوير بالرنين المغناطيسي خلال وقت القيلولة.
في الأطفال الرضع بعمر ستة أشهر ، ارتبطت زيادة المدخلات اللغوية اليومية بانخفاض تكوّن الميالين – وهي النتيجة المعاكسة لما وجد عند الأطفال الأكبر سنًا بعامين.
كان الأمر غير متوقع ، ولكن كما يوضح سبنسر ، فإن نمو دماغ الطفل يمر بشكل طبيعي عبر مراحل. ينشغل دماغه أحيانًا ببناء خلايا جديدة ، بينما ينشغل أحيانًا بتكرير الخلايا التي قام ببنائها بالفعل.
خلال السنوات الأولى من الحياة ، يبدو أن نمو الدماغ البسيط هو الذي سيحل محلها. في سن الثانية ، يكون الشخص قد اكتسب بالفعل حجم دماغ 80 في المائة من شخص بالغ.
بعد ذلك ، تبدأ خطوات التقليم والصيانة حقًا.
قال سبنسر: “هذا يشير إلى أن الحديث مهم بقدر ما هو مهم عند 30 شهرًا ، لكنه يؤثر على الدماغ بشكل مختلف لأن الدماغ في حالة مختلفة”. كتابة في مقال حديث لـ The Conversation.
في ستة أشهر ، على سبيل المثال ، قد يؤدي سماع المزيد من اللغة إلى تأخير تكوّن النخاع وتسهيل نمو الدماغ بدلاً من ذلك. لكن في الوقت الحالي ، هذه مجرد تكهنات.
سالوني كريشنان ، عالم الأعصاب التنموي المعرفي غير المشارك في الدراسة ، قال الحارس هناك حاجة إلى مزيد من البحث لفهم دور المايلين في التعلم.
وقالت: “لم يتضح بعد ما إذا كان تكاثر النخاع في هذه المناطق مهمًا للغة المستقبلية أو التطور المعرفي ، أو ما إذا كان نمطًا مستقرًا طوال فترة الطفولة”. قال.
ومع ذلك ، فقد أظهرت العديد من الدراسات أن التعرض للغة أمر مهم معالجة اللغة والمفرداتو التفكير النحوي واللفظي. ومع ذلك ، فإن كيفية ترجمة هذه المهارات إلى عمليات في الدماغ لا تزال غير معروفة إلى حد كبير.
بعد ساعات فقط من الولادة ، تظهر على أدمغة الأطفال علامات تدل على أنهم يتعلمون بالفعل أصوات اللغة. و “حديث الطفل” المرتبطة بتحسين المهارات اللغوية على المدى البعيد.
علاوة على ذلك ، السابق دراسات وجدت أن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 6 سنوات والذين لديهم محادثات أكثر مع البالغين يظهرون أيضًا تكوّنًا نقيًا أكبر في مناطق الدماغ المرتبطة باللغة.
تمتد النتائج الجديدة إلى تأثير مماثل حتى للأطفال الأصغر سنًا.
هناك حاجة إلى مزيد من البحث لفهم كيفية ترجمة هذه التغييرات الهيكلية إلى تعلم اللغة.
لكن في الوقت الحالي ، من الحكمة أن تتذكر أن الأطفال يستوعبون ما تقوله أكثر مما تعتقد.
تم نشر الدراسة في مجلة علم الأعصاب.